Experiències d'aprenentatge col·laboratiu: doble correcció i feedback entre iguals

Abstract

S’analitza una experiència innovadora d’aprenentatge col·laboratiu per a la millora de l’ensenyament de l’Estadística, fàcilment extrapolable a altres estudis. En concret, es detalla la implementació d’una doble correcció dels treballs dels estudiants. En la primera fase, que duen a terme els mateixos integrants de l’aula, es detecten possibles errors o carències, i es retorna a l’estudiant un feedback que li permet millorar els seus treballs abans que se’ls assigni una qualificació numèrica. A la segona correcció, el treball ja revisat és avaluat pel professor. Com a resultat es produeix un millor aprenentatge, alhora que es treballen diverses competències transversals