Enviaments recents

Metodologia: Enviaments recents

  • Propuesta de autogestión del aprendizaje basada en principios del deporte de competición 
    Ureña Espa, Aurelio; León Rodríguez, Julia; Delgado Noguera, Miguel Ángel (2018-02-14)
    La propuesta se lleva a cabo en una asignatura de la licenciatura de CC. de la Actividad Física y del Deporte denominada Enseñanza del Voleibol. La adquisición del conocimiento se convierte en un reto colectivo. Se forman ...
  • La Percepción del estudiante sobre el conocimiento del propio conocimiento 
    Bojorquez Pacheco, Rolando; Martínez Lobatos, Lilia (2018-02-14)
    El presente trabajo de investigación se elaboró y desarrolló para identificar y documentar la percepción del estudiante sobre su propio aprendizaje en la Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Pedagogía e Innovación ...
  • Gestión 2.0 en la introducción del graduado en arquitectura 
    Blanco Lorenzo, Enrique M.; Sabín Díaz, Patricia; Río Vázquez, Antonio Santiago; Caridad Graña, Juan A.; Abelleira Doldán, Miguel A.; Alonso Pereira, José Ramón (2018-02-14)
    La experiencia de tres cursos previos ha permitido afrontar con seguridad el reto de la implantación del grado en la asignatura de primer curso y primer cuatrimestre "Introducción a la Arquitectura". Pese a las dificultades ...
  • Trabajando conjuntamente desde el módulo: el proyecto interdisciplinar 
    Ezeiza Ramos, Ainhoa; Aldaz, Juan; Karrera, Iñaki; Zulaika, Teresa; Olalde López De Arechavaleta, Blanca; Elizalde Alcayaga, Luis María (2018-02-14)
    Este proyecto interdisciplinar ha sido llevado a cabo por todos los docentes de las asignaturas del 1º cuatrimestre del 1º curso del Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria de la E.U. de Magisterio de ...
  • Una Nueva experiencia docente en magisterio 
    Berciano Alcaraz, Ainhoa; Bilbao Bilbao, Begoña; Ezkurdia, Gurutze; Gutiérrez, Guadalupe; Diaz, Jon (2018-02-14)
    En el marco IKD modelo de enseñanza-aprendizaje de la UPV/EHU, la Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao ha firmado el documento EHUNDU por el que se compromete a que todo el profesorado de los cursos de primero de ...
  • Enseñanzas prácticas en materias IUS-históricas adaptadas al EEES 
    Sánchez Domingo, Rafael (2018-02-14)
    El desarrollo de la estrategia conocida como 'Seminario' tiende a aplicar nuevos instrumentos de aprendizaje del alumno, así como la incursión en la resolución de breves ejercicios de investigación para el inicio en la ...
  • Caminando hacía el aprendizaje cooperativo en la docencia de Derecho Procesal Penal 
    Saiz Garitaonandia, Alberto (2018-02-14)
    En esta comunicación vamos a reflejar los pasos que estamos dando para ir paulatinamente desarrollando toda nuestra docencia en la asignatura Derecho Procesal Penal por medio de metodologías activas de enseñanza. Para ...
  • Elaboració d'una eina d'avaluació de mòduls de màster segons els estudiants 
    Font-Mayolas, Sílvia; Gómez Lima, Ana Belén; Planes Pedra, Montserrat; Gras Pérez, María Eugenia (2018-02-14)
    En aquest estudi es presenta un instrument d'avaluació d'un mòdul docent de màster universitari en forma d'autoinforme a respondre pels estudiants. Aquest qüestionari consta de preguntes de format tancat i obert i cerca ...
  • Mejora de resultados durante el aprendizaje activo mediante la revisión de la carga de trabajo del alumnado: una experiencia práctica 
    Zamora Hernández, Lluís (2018-02-14)
    Uno de los aspectos a considerar en la adaptación de las asignaturas al EEES es el cálculo de la carga de trabajo que debe realizar el alumnado. El ECTS es la unidad de valoración de la actividad académica que realiza el ...
  • Una Experiencia de trabajo cooperativo e interactivo para el apoyo, la gestión y la planificación docente 
    Rodríguez Hansen, Gisela; Bedoya, Ana Ester; Ricart Fincias, Marta; Selvas Sánchez, Pere; Balibrea Pérez, Marta; Canals Gumà, Meritxell; Lamiel Andreu, Natàlia; Medà Almagro, Anna; Morodo Horrillo, Andy; Oliver Moreno, Andreu; Ramís Vázquez, Laura C.; Vergé Orteu, Núria (2018-02-14)
    En el presente trabajo describimos el proceso organizativo de las becas de colaboración de asistentes de asignatura en las facultades de la UAB. Al no existir directrices sobre cómo distribuir/gestionar el grupo de trabajo, ...
  • Public and student awareness science: recreational science as a catalyst 
    Duran i Portas, Miquel; Duran i Carpintero, Josep; Simon i Rabasseda, Sílvia; Guillaumes Domènech, Laia; Butchosa Robles, Cristina; Rodríguez Santiago, Luis; Ríos Font, Raquel; Constantino Aguilella, Erika; Sodupe Roure, Mariona (2018-02-14)
    When discussing the traditional and new missions of higher education (1996 Report to UNESCO of the International Commission on Education for the 21st Century) Jacques Delors stated that "Excessive attraction to social ...
  • ‘Salida honrosa al negocio familiar’: la metodología del caso aplicada al derecho de la empresa 
    Zurimendi, Aitor (2018-02-14)
    En la presente comunicación pretendo narrar la experiencia y conclusiones que he obtenido tras implantar la metodología del caso en la asignatura Practicum de la Licenciatura en Derecho de la UPV/EHU. La actividad se ha ...
  • Potencialidad de la aplicación autonoma de un programa para la mejora del autoconcepto físico 
    Axpe Saez, Inge; Goñi Palacios, Eider; Madariaga Orbea, José María; Arribillaga Iriarte, Ana Rosa (2018-02-14)
    El autoconcepto ha sido objeto de estudio tradicional en la Psicología, destacando la importancia del dominio físico, especialmente durante la adolescencia, periodo vital caracterizado por un fuerte descenso en sus niveles, ...
  • Empleo de herramientas telemáticas para monitorizar el aprendizaje del alumno 
    Bernal Del Nozal, Jorge (2018-02-14)
    En este artículo se hace énfasis en la necesidad de contar con herramientas de monitorización del proceso de aprendizaje el cual, en el contexto del crédito ECTS, ha de contemplar en su organización el trabajo continuado ...
  • La Enseñanza de habilidades académicas, una herramienta para el desarrollo de la autogestión en el aprendizaje 
    Álvarez Álvarez, Manuela; Boillos Pereira, María Del Mar (2018-02-14)
    Esta comunicación presenta una experiencia de aula que se plantea con la finalidad de desarrollar las habilidades académicas (comprensión lectora y composición escrita) siendo el eje de su enseñanza un estudiante plurilingüe. ...
  • Actividad interdisciplinar de módulo (aim) eje del autoaprendizaje interdisciplinar 
    Axpe Saez, Inge; Garaizar Ortuzar, Bingen; Benito, Manuel; Beloki Arizti, Nekane; Hornilla Sainz, Txema; Echevarría Martínez, Mª Angeles; Larrazabal Bengoetxea, Lutxi; Novella, Irati; Amez Rodríguez, Antonia; Apodaca Urquijo, Pedro (2018-02-14)
    Reflexionamos sobre una experiencia que hemos puesto en marcha este curso en el grado de Educación Social de la E.U. de Magisterio de Bilbao (UPV/EHU) que es la AIM (Actividad Interdisciplinar de Módulo). La titulación ...
  • La formación del alumnado universitario a través de la retórica 
    Tamayo, José Ángel (2018-02-14)
    Se pretender reflexionar sobre las virtudes de la formación retórica en el alumnado universitario, a partir de la experiencia concreta desarrollada por los autores tanto en el seno de la Facultad de Derecho, como también ...
  • L'Empresa com a projecte vertical pels estudis de grau d'ade 
    Benito Mundet, Helena; Baraldés i Capdevila, Marissa; Callado Muñoz, Francisco J.; Carreras, Miquel; Farreras Noguer, M. Àngels; Filimon, Nela; Morera Basuldo, Pilar; Panosa Gubau, Anna M.; Utrero González, Natalia (2018-02-14)
    L'objectiu del treball que està desenvolupant l'equip de professors autors de la comunicació és aplicar als estudis del grau d'ADE la metodologia d'ensenyament i aprenentatge basat en projectes. El que fa diferent aquest ...
  • Enhancing learning beyond the classroom: blogging and other social networking tools 
    Duran i Portas, Miquel; Simon i Rabasseda, Sílvia; Guillaumes Domènech, Laia; Sodupe Roure, Mariona; Ríos Font, Raquel; Constantino Aguilella, Erika (2018-02-14)
    Blogging has become one of the key ingredients of the so-called socials networks. This phenomenon has indeed invaded the world of education. Connections between people, comments on each other posts, and assessment of ...
  • Planificación de la docencia centrada en el estudiante en percepción y atención dentro del EEES: experiencia en la universitat de valència 
    Pastor Cerezuela, Gemma; Tejero Gimeno, Pilar, (2018-02-14)
    Presentamos el tipo de actividades, incluyendo ejemplos, que constituyen la metodología docente en la asignatura Percepción y Atención dentro del EEES en la Universitat de València. Se trata de actividades en las que el ...

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