L'assignatura Redacció periodística està pensada per donar el millor servei als estudiants que han de produir textos en l'àmbit de la comunicació però que no són textos específicament periodístics. Podríem anomenar-la també Redacció periodística per a no periodistes en el sentit que es pretén que els textos generats pels estudiants que la cursin tinguin la mateixa atracció que tenen els textos escrits pels periodistes per a programes de televisió, per a programes de ràdio i per a altres mitjans escrits.
L'assignatura també és deutora de les aportacions de la Retòrica i de la importància que donaven els sofistes en realitzar la millor comunicació possible per atreure el públic i aconseguir d'aquest els objectius que s'haguessin proposat.
Els comunicadors, hereus directes d'aquells sofistes, recullen el testimoni que ells van passar i l'apliquen als nous mitjans i a les noves situacions de comunicació.
Aquesta assignatura vol fer a l'estudiant més conscient de la necessitat d'escriure textos molt atractius, parlin del que parlin i vagin dirigits al públic a qui vagin dirigits.
Per poder analitzar textos ja escrits s'utilitzen fonamentalment textos periodístics, la qual cosa permetrà també parlar de gèneres i usos periodístics. Però l'ús d'aquest tipus de textos no vol dir que la realitat que analitza l'assignatura se circumscrigui al periodisme.
La asignatura Redacción periodística está pensada para dar el mejor servicio a los estudiantes que tienen que producir textos en el ámbito de la comunicación pero que no son específicamente periodísticos. Podríamos llamarla también Redacción periodística para no periodistas en el sentido de que se pretende que los textos generados por los estudiantes que la cursen tengan la misma atracción que tienen los textos escritos por los periodistas para programas de televisión, para programas de radio y para otros medios escritos).
La asignatura también es deudora de las aportaciones de la retórica y de la importancia que daban los sofistas a realizar la mejor comunicación posible para atraer al público y lograr de él los objetivos que se hubieran propuesto.
Los comunicadores, herederos directos de aquellos sofistas, recogen el testigo que ellos pasaron y lo aplican a los nuevos medios y a las nuevas situaciones de comunicación.
Esta asignatura quiere hacer al estudiante más consciente de la necesidad de escribir textos muy atractivos, hablen de lo que hablen y sea cual sea el público al que van dirigidos.
Para poder analizar textos ya escritos se utilizan fundamentalmente textos periodísticos, lo que permitirá también hablar de géneros y usos periodísticos. Pero el uso de este tipo de textos no quiere decir que la realidad que analiza la asignatura se circunscriba al periodismo.
The "Journalistic Writing" course is designed to provide the best service to students who have to produce texts in the field of communication that are not specifically journalistic texts. We could also call it "Journalistic Writing for Non-Journalists" in the sense that it is intended that the texts generated by the students enrolled be as attractive as the texts written by journalists for television and radio programs and for other written media.
The course is also in debt to the contributions of rhetoric and the importance the sophists placed on implementing the best possible communication to attract the public and attain the objectives they had set out.
Communicators, direct heirs of those sophists, take the baton passed on to them and apply it to new mediums and to new communication situations.
This course intends to make the student more aware of the need to write attractive texts, regardless of their subject matter or the public to which they are addressed.
In order to be able to analyze already written texts, journalistic texts are mainly used, which will also allow speaking about journalistic genres and uses. Nevertheless, use of this type of text does not mean that the reality analyzed by the course is limited to journalism.
