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Exploració Metodologia per tema "Professors -- Formació"

Ara es mostren els elements 1-20 de 20

Actividades de integración en la construcción del conocimiento profesional del profesor. Un aporte a la formación inicial de profesores de biología

Valbuena, Édgar; Gutiérrez, Alice Marcela; Amórtegui, Elías; Correa, Mónica; Ruiz, Dolly (2018-02-14)

La investigación Construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de Biología, en el contexto del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional inicia en el periodo I-2007. ...
Ambientes educativos virtuales en los procesos de evaluación en el espacio europeo de educación superior

Soler Costa, Rebeca; Cano Escoriaza, Jacobo (2018-02-14)

Esta experiencia muestras la evaluación del aprendizaje del alumno realizada a través de su participación en soportes interactivos creados a partir de la introducción de procesos de innovación relacionados con el tratamiento ...
Análisis comparativo de los nuevos títulos de grado de maestro de educación primaria: qué perfil profesional y qué modelo de aprendizaje

Ramos Pardo, Francisco Javier; Ávila Francés, Mercedes; Jiménez Márquez, Laura (2018-02-14)

El objetivo de esta comunicación es analizar las diferencias existentes entre las universidades españolas en la formación inicial de los maestros, centrándonos para ello en los objetivos y competencias del título y la ...
Aporte de las prácticas de campo a la construcción del conocimiento profesional de futuros profesores de biología

Amórtegui, Elías; Correa, Mónica; Valbuena, Édgar (2018-02-14)

El Trabajo Práctico y la formación del profesorado en la enseñanza de las Ciencias han venido constituyéndose en una faceta muy valorada entre los profesores, no obstante los estudios realizados sobre la incidencia de estas ...
Caminando hacía el aprendizaje cooperativo en la docencia de Derecho Procesal Penal

Saiz Garitaonandia, Alberto (2018-02-14)

En esta comunicación vamos a reflejar los pasos que estamos dando para ir paulatinamente desarrollando toda nuestra docencia en la asignatura Derecho Procesal Penal por medio de metodologías activas de enseñanza. Para ...
Campus didáctico profesional: un modelo de experiencia educativa universitaria fuera del aula ordinaria y dentro del ámbito profesional

Caballero García, Presentación Ángeles; Robles Sastre, Esther (2018-02-14)

En el marco de la investigación en acción, y tomando como objetivo básico la integración del currículo universitario en el campo del desempeño profesional, desarrollamos un estudio en la Titulación de Magisterio de Educación ...
El Autoaprendizaje en competencia comunicativa: la innovación con alumnado bilingüe

Romero Andonegi, Asier; Larrazabal Bengoetxea, Lutxi (2018-02-14)

Con esta comunicación pretendemos reflexionar en torno a una experiencia que hemos puesto en marcha este curso en la titulación de Educación Infantil de la E.U. de Magisterio de la UPV/EHU. En concreto, nos referimos a la ...
El Portafolio, una herramienta de formación continua en la materia practicum del grado en educación primaria

González Argüello, María Vicenta; González Mediel, Olga; Fernández Biel, Maria José (2018-02-14)

La puesta en marcha del nuevo grado de Educación Primaria es una oportunidad única para la innovación en cuanto a cuestiones metodológicas. Eso implica además de la elaboración de nuevos planes docentes, adoptar nuevas ...
Evaluación de la competencia comunicativa académica en semi-presencialidad

Ezeiza Ramos, Ainhoa; Palacios Navarro, Santiago; Latasa, Itxaro; Olalde López De Arechavaleta, Blanca; Olalde Azkorreta, Karle (2018-02-14)

En la E.U. de Magisterio de Donostia de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), este curso 2010/2011 ha comenzado la oferta semi-presencial para aquellos estudiantes que no pueden matricularse a todas las asignaturas de ...
Fitxa d'avaluació de la pràctica docent. Reflexió sobre la pròpia acció i el desenvolupament de competències professionalitzadores

Callís i Franco, Josep (2018-02-14)

L’experiència mostra la millora competencial que es produeix en els estudiants de magisteri durant el seu pràcticum de tercer al utilitzar una fitxa d’autocontrol i valoració de la docència, element integrat en el portafoli ...
L'aprenentatge basat en projectes com a mètode per a la formació en l’acció educativa dels professors de secundària

Calabuig i Serra, Salvador (2018-02-14)

Aquesta proposta de projecte és per a l’assignatura de Didàctica Específica de l’Àmbit corresponent al mòdul 4 del Màster Universitari de Professor de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament ...
La Ambientalización curricular de la educación matemática

Calabuig Serra, Teresa; Geli, Anna M.; Alsina, Àngel (2018-02-14)

Uno de los retos más importantes que ante sí tiene la universidad en el s.XXI es el de formar profesionales críticos con el desarrollo actual de la sociedad y capaces de actuar en pro del desarrollo sostenible. La educación ...
La Construction et évolution de l’identité professionnelle en formation initiale

Pellanda Dieci, Sandra; Weiss, Laura; Monnier, Anne (2018-02-14)

En 2008-2009, l’institut de formation des enseignants du secondaire genevois (IFMES), rattaché au Département de l’instruction publique, est devenu l’institut universitaire des enseignants du secondaire (IUFE). En tant que ...
La Interacción entre estudiantes a través de la evaluación innovadora de los foros virtuales: una propuesta para la docencia universitaria en el marco del Master de Formación del Profesorado

Cano Escoriaza, Jacobo; Soler Costa, Rebeca (2018-02-14)

La participación activa del alumnado así como su evaluación, correspondiente al Master de Secundaria en la asignatura 'Contexto de la Actividad Docente' se realizara conjuntamente entre los diferentes profesores implicados ...
La Mentoría, un sistema de tutorización del máster en docencia universitaria para profesorado novel de la Universidad de Barcelona

Amador, Juan Antonio; Carrasco Calvo, Salvador; González Fernández, Evangelina; Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Marzo Ruiz, Lourdes; Mato Ferré, Mònica; Pagès Costas, Teresa; Sayós i Santigosa, Rosa (2018-02-14)

En este trabajo se describe el funcionamiento de un sistema de tutorización de profesores universitarios que realizan un Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel en la Universidad de Barcelona. La tutorización ...
La Percepción del alumnado de la USC sobre los aprendizajes adquiridos en las prácticas escolares I

Sanjuán Roca, María Del Mar; Méndez Lois, María José (2018-02-14)

Los alumnos/as de las diferentes especialidades de la Diplomatura de Formación del Profesorado de la USC, como en las demás universidades españolas, tienen que realizar en su segundo curso las Prácticas Escolares I en un ...
La Reflexió sobre la pràctica i l'avaluació mitjançant autoavaluació i coavaluació, en la formació inicial universitària: una experiència als estudis de mestre/a-educació física per aplicar al grau de mestre/a de primària

Pradas i Casas, Ricard (2018-02-14)

Es presenta una experiència de reflexió i avaluació formadora als estudis de Mestre (curs 2010-11) Entre altres activitats, es dissenyà una unitat didàctica de jocs cooperatius, la qual es dugué a terme en una escola de ...
Orientar la posada en marxa del TFG en el context dels nous graus de magisteri: elaboració d'una guia per a la seva planificació, gestió i avaluació

Molas Ramos, Emília; Valls Giménez, Enric; García Olalla, Lola; Camps Llauradó, Cori; Morales Vives, Fàbia (2018-02-14)

En el marc del projecte APRÈN 2008-2011, inscrit en el 'Programa d'ajuts per al desenvolupament de projectes d'incorporació a la recerca en educació' de la URV, un equip de professors d'aquesta universitat adscrits a l'àrea ...
Trabajando conjuntamente desde el módulo: el proyecto interdisciplinar

Ezeiza Ramos, Ainhoa; Aldaz, Juan; Karrera, Iñaki; Zulaika, Teresa; Olalde López De Arechavaleta, Blanca; Elizalde Alcayaga, Luis María (2018-02-14)

Este proyecto interdisciplinar ha sido llevado a cabo por todos los docentes de las asignaturas del 1º cuatrimestre del 1º curso del Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria de la E.U. de Magisterio de ...
Una Nueva experiencia docente en magisterio

Berciano Alcaraz, Ainhoa; Bilbao Bilbao, Begoña; Ezkurdia, Gurutze; Gutiérrez, Guadalupe; Diaz, Jon (2018-02-14)

En el marco IKD modelo de enseñanza-aprendizaje de la UPV/EHU, la Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao ha firmado el documento EHUNDU por el que se compromete a que todo el profesorado de los cursos de primero de ...

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