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Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes
Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace:
http://hdl.handle.net/10256/2726
Fecha:
2018-02-14
Tipo de documento:
Artículo
Publicado por:
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques ;
Universidad de Granada ;
Université de Genève
Resumen:
Comment faire évoluer sa pratique professionnelle? Notre proposition s'intéresse à l'activité des professeurs des écoles confrontés à la volonté de l’institution (IO 2008) de renforcer la place du
récit dans l'enseignement de l'histoire à l’école aux dépens de la pédagogie du « tout document » (IO 2002). De plus, excepté le lapidaire « par l’usage du récit », aucune précision supplémentaire
n'est apportée quant aux modalités. Aussi modifier sa pratique professionnelle est-il problématique lorsque les textes officiels sont aussi peu explicites quant au fond et à la forme
