En el nuevo paradigma del concepto del aprendizaje se abandonan los viejos escenarios en los que el estudiante era un elemento pasivo, limitándose a "recibir" contenidos relacionados con la materia. El profesor era el ...
Jarque Garachana, Maria Josep; Fernández Viader, Mª Del Pilar; Sánchez, Sílvia(2018-02-14)
El curso académico 2006-2007 se puso en marcha el máster oficial Comunidad Sorda, Educación y Lengua de Signos en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona. Después de tres ediciones, consideramos ...
Generar experiències fora de l'aula és un recurs que motiva a l'alumne en el seu procés d'aprenentatge. La que presento es tracta d'un treball en equip entre els alumnes del taller de gravat de la Facultat de Belles Arts ...
Els objectius d'estudi se concreten en: comparar, a nivell de fonamentació teòrica, el diferent grau d'autonomia de l'estudiant que desenvolupen en els diferents mètodes; determinar la percepció que tenen els estudiant de ...
Colomer, Jordi; Casellas Codina, Rosa M.; Vila i Portella, Xavier; Rodríguez, Montse; Serra Carol, Teresa; Roldán Borassi, María Inés; Puig, Teresa(2018-02-14)
L'EEES situa en el centre del procés d'ensenyament-aprenentatge l'estudiant actiu i autònom i destaca el paper fonamental del professor com a guia. Per aquest motiu és fonamental tenir informació sobre què saben i com ...
Font-Mayolas, Sílvia; Gómez Lima, Ana Belén; Planes Pedra, Montserrat; Gras Pérez, María Eugenia(2018-02-14)
En aquest estudi es presenta un instrument d'avaluació d'un mòdul docent de màster universitari en forma d'autoinforme a respondre pels estudiants. Aquest qüestionari consta de preguntes de format tancat i obert i cerca ...
Pastor Cerezuela, Gemma; Tejero Gimeno, Pilar,(2018-02-14)
Presentamos el tipo de actividades, incluyendo ejemplos, que constituyen la metodología docente en la asignatura Percepción y Atención dentro del EEES en la Universitat de València. Se trata de actividades en las que el ...
Álvarez Álvarez, Manuela; Boillos Pereira, María Del Mar(2018-02-14)
Esta comunicación presenta una experiencia de aula que se plantea con la finalidad de desarrollar las habilidades académicas (comprensión lectora y composición escrita) siendo el eje de su enseñanza un estudiante plurilingüe. ...
El treball que presentem forma part de la tasca duta a terme, a l'empara d'un projecte d'innovació docent de la Universitat de Lleida. Aquest projecte, parteix de la necessitat d'adaptar les directrius comunes reguladores ...
Ezeiza Ramos, Ainhoa; Aldaz, Juan; Karrera, Iñaki; Zulaika, Teresa; Olalde López De Arechavaleta, Blanca; Elizalde Alcayaga, Luis María(2018-02-14)
Este proyecto interdisciplinar ha sido llevado a cabo por todos los docentes de las asignaturas del 1º cuatrimestre del 1º curso del Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria de la E.U. de Magisterio de ...