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Concepciones de los futuros profesores de matemática sobre las competencias profesionales implicadas en la enseñanza de la estadística

Friz Carrillo, Miguel; Rodríguez Alveal, Francisco; Sanhueza Henríquez, Susan; Cardona Moltó, M. Cristina (2010-09-15)

El trabajo se enmarca conceptualmente en la dimension afectiva de las matematicas, perspectiva desde la que se destaca el papel de las emociones, actitudes, creencias y comportamientos en la construccion del conocimiento ...
Des éléments didactiques qui traversent les disciplines. Des exemples en mathématiques et en géographie

Bailleul, Marc; Thémines, Jean-François (2010-07-14)

Le cahier des charges français de la formation des maîtres a introduit en 2007 (BOEN n°1, 4 janvier 2007) un référentiel de compétences pour l’ensemble des métiers de l’enseignement. Outrela définition de dix compétences, ...
Différences entre élèves dans une classe de mathématiques: l’apport de l’analyse didactique

Lahanier-Reuter, Dominique (2010-06-24)

Nul ne songe à nier qu’il y ait des différences entre les élèves « en mathématiques ». Cependant, la description de ces différences prend plusieurs formes et s’appuie sur des types de corpus également multiples selon le ...
El Diari de classe: projecte i eina de desenvolupament competencial

Callís i Franco, Josep (2010-03-02)

L’estudi es centra en l’anàlisi i valoració que fan els propis estudiants universitaris amb qui s’interactuà en un projecte d’integrar l’ús del diari escolar, com a un element essencial del portafolipersonal per tal que ...
L'Activité hors la classe du professeur des écoles liée à la préparation de la classe dans le domaine des mathématiques

Leroyer, Laurence (2010-07-07)

Préparer la classe constitue une des tâches professionnelles afférentes à chaque enseignant. Cette tâche, dont l’action d’enseignement menée auprès des élèves résulte, s’effectue dans un espacetemps distinct de celui de ...
La Formación inicial de los maestros en didáctica de las matemáticas a través de los materiales docentes

Pérez, Inmaculada; Alcalde, Manuel; Lorenzo, Gil (2010-07-03)

Analizando informaciones de diversas fuentes sobre resultados en Educacion Matemática de niños de Educacion Primaria (TIMMS1, Informe PISA2, contacto con profesionales…), es fácil constatar la gran dificultad que muchos ...
Planteamiento e interpretación de problemas contextualizados de extremos

Giné de Lera, Celia; Deulofeu Piquet, Jordi (2010-06-24)

Según Polya (1962), la principal finalidad de las matemáticas del currículum de secundaria es enseñar a los alumnos a PENSAR. Este "pensar" lo identificamos, al menos en una primera aproximación, con "la resolución de ...
Una Experiencia de innovación docente dirigida a los alumnos repetidores en la formación de maestros en didáctica de la matemática

Molina, Marta; Segovia, Isidoro; Flores, Pablo (2010-07-03)

La titulación de Maestro especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, acoge cada año a 4 grupos de 95 alumnos en su primercurso. A estos alumnos hay que añadir, ...

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