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Adaptació específica del Pràcticum de la UdL en les noves titulacions de grau

Tena Tarruella, Anna; Vendrell Vilanova, Anna; Moltó Aribau, Margarita; Monyarch Callizo, Joan; Balcells, Mercè; Badia, Ferran; Gallizo Larraz, José Luis; Motilva Casado, Mª José; Ramos, Antonio (2018-02-14)

El present projecte està constituït, en la seva majoria, pel professorat implicat en les pràctiques tutelades o en els diferents programes de cooperació educativa Universitat-Empresa que la Universitat de Lleida ve impartint ...
Ambientes educativos virtuales en los procesos de evaluación en el espacio europeo de educación superior

Soler Costa, Rebeca; Cano Escoriaza, Jacobo (2018-02-14)

Esta experiencia muestras la evaluación del aprendizaje del alumno realizada a través de su participación en soportes interactivos creados a partir de la introducción de procesos de innovación relacionados con el tratamiento ...
Aprendizaje autómo del alumnado en la educación superior

Méndez Lois, María José; Sanjuán Roca, María Del Mar (2018-02-14)

Nuestro propósito es explorar el aprendizaje autónomo del alumnado de Educación Superior y argumentar como este método de trabajo debe ser incorporado a las nuevas metodologías didácticas del profesorado a fin de contribuir ...
Avaluació complexa basada en competències de l'assignatura prácticum II en els estudis de grau en infermeria de la Universitat de Girona

Ballester Ferrando, David; Fuentes Pumarola, Concepció; Fernández Peña, Roser; Bonmatí Tomàs, Anna; Malagón Aguilera, M. Carmen; Bosch Farré, Cristina; Suñer Soler, Rosa; Bertran i Noguer, Carme; Doltra Centellas, Jordi; Juvinyà Canal, Dolors (2018-02-14)

El Pràcticum en Infermeria representa un total del 32% dels crèdits de la titulació. Aquest espai formatiu precisa d'una atenció especial pel fet de ser on l'estudiant on s'han d'integrar l'assoliment de les seves ...
Caminando hacía el aprendizaje cooperativo en la docencia de Derecho Procesal Penal

Saiz Garitaonandia, Alberto (2018-02-14)

En esta comunicación vamos a reflejar los pasos que estamos dando para ir paulatinamente desarrollando toda nuestra docencia en la asignatura Derecho Procesal Penal por medio de metodologías activas de enseñanza. Para ...
Colaboratorio LPCI laboratorio de proyectos colaborativos e interdisciplinares

Perezzan Pardo, Gabriel; Sarmiento Garcia, Antonio; Cotanda Ramon, Ricardo (2018-02-14)

El Colaboratorio LPCI es un meta-proyecto de innovación docente en el que han participado colaborativamente más de 80 personas (entre alumnos de los 3 ciclos, catedráticos, titulares, contratados doctores, ayudantes doctores, ...
De la Presencialitat i de l'online, on acaba una i comença l´altra? Propostes per a plantejar-les, disfrutar-les i valorar-les'

Rovira Riera, Carme; Sabaté Cervelló, Ingrid (2018-02-14)

Hi ha dos tipus d'interrogants que ens plantegem en aquesta presentació: En primer lloc exposem un seguit de realitats que afecten directament al disseny de la nostra assignatura: els professors assumim habilitats apreses ...
Dispositivos de aprendizaje: el aula virtual en la didáctica de la expresión plàstica

Palau Pellicer, Paloma (2018-02-14)

La docencia con el aula virtual facilita la planificación y favorece la comunicación entre alumnado y profesorado. Actúa en beneficio del aprendizaje autónomo, dinamizando tanto las sesiones extrapresenciales como las ...
El Pràcticum com un 'work in progress' compartit www.eduportfolio.org

Alsina i Tarrés, Miquel; Calbó, Muntsa; Coidures, Jordi; Falgàs, Margarida; Marquès, Luís; Masgrau Juanola, Mariona (2018-02-14)

Des de fa dos cursos, professors de les universitats de Tarragona, Lleida i Girona desenvolupem un projecte d’innovació centrat en el pràcticum dels Estudis de Mestre el qual, a més de les tutories i seminaris, utilitza ...
Elaboració d'una eina d'avaluació de mòduls de màster segons els estudiants

Font-Mayolas, Sílvia; Gómez Lima, Ana Belén; Planes Pedra, Montserrat; Gras Pérez, María Eugenia (2018-02-14)

En aquest estudi es presenta un instrument d'avaluació d'un mòdul docent de màster universitari en forma d'autoinforme a respondre pels estudiants. Aquest qüestionari consta de preguntes de format tancat i obert i cerca ...
Enterprise internships: modern fashion or real need?

García Campos, Rafael; Puig, Jordi; Velayos Solé, Joaquim; Villaescusa Gil, Isabel; Gispert i Negrell, Maria Assumpta; Xargayó Bassets, Josep; Fàbregas i Alcaire, Martí; Serarols i Font, Joan Lluís; Mancebo Fernández, Núria (2018-02-14)

The objectives of this work are twofold. First, it aims to reflect on student internship placements as a tool for developing the engineering curriculum. Secondly, we present a webbased software for the efficient management ...
'Herramientas para la docencia de proyectos fin de grado en la titulación de grado en ingeniería de edificación'

Arteaga Martínez, Juan José; Alfaro González, Jesús; Valverde Cantero, David (2018-02-14)

Esta comunicación pretende publicar la estrategia docente aplicada en los primeros años de docencia de la asignatura Proyecto Fin de Grado (PFG), en la titulación de Grado en Ingeniería, así como las experiencias/conclusiones ...
L'Adquisició de competències professionals en psicomotricitat en una comunitat de pràctiques i la seva articulació com experiència d'aprenentatge-servei (APS)

Camps Llauradó, Cori; García Olalla, Lola; Molas Ramos, Emília; Morales Vives, Fàbia; Valls Giménez, Enric (2018-02-14)

El Practicum de Psicomotricitat, dins el Postgrau i el Master en Psicomotricitat (URV)pretén el desenvolupament de competències en contextos professionals. Partim d'una concepció de l'aprenentatge com a procés de construcció ...
L'Empresa com a projecte vertical pels estudis de grau d'ade

Benito Mundet, Helena; Baraldés i Capdevila, Marissa; Callado Muñoz, Francisco J.; Carreras, Miquel; Farreras Noguer, M. Àngels; Filimon, Nela; Morera Basuldo, Pilar; Panosa Gubau, Anna M.; Utrero González, Natalia (2018-02-14)

L'objectiu del treball que està desenvolupant l'equip de professors autors de la comunicació és aplicar als estudis del grau d'ADE la metodologia d'ensenyament i aprenentatge basat en projectes. El que fa diferent aquest ...
La Aplicación Adobe® Connect T.M. 8 como recurso del b- learning o aprendizaje mixto para asignaturas de grado o en fase de extinción

Vázquez Ruano, Trinidad (2018-02-14)

La utilización de recursos electrónicos como el Adobe® Connect T.M. 8 en un tipo de aprendizaje denominado mixto es de notable importancia práctica y no sólo respecto de la docencia de las asignaturas de Grado, sino también ...
La Guia docent com a eina clau en la planificació docent i assegurament de la qualitat: el contracte entre l'estudiant i el professor

Marzo Cabero, Núria; Valderrama Vallés, Elena; Márquez Cebrián, Ma. Dolores; Sabaté Diaz, Sarai (2018-02-14)

A la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) s'ha establert un Sistema Intern de Qualitat (SIQ) que mostra el compromís per oferir uns programes de qualitat que incloguin en el seu funcionament mesures per assegurar, entre ...
La importancia de la coordinación entre asignaturas y la planificación docente en el desarrollo de competencias en el alumno

Villacé Molinero, Mª Teresa; Pontes Rodriguez, Begoña (2018-02-14)

La comunicación se centra en la importancia de la planificación de la docencia, en concreto en la coordinación de las metodologías docentes para el desarrollo de las competencias objetivo en tres materias diferentes del ...
La Mentoría, un sistema de tutorización del máster en docencia universitaria para profesorado novel de la Universidad de Barcelona

Amador, Juan Antonio; Carrasco Calvo, Salvador; González Fernández, Evangelina; Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Marzo Ruiz, Lourdes; Mato Ferré, Mònica; Pagès Costas, Teresa; Sayós i Santigosa, Rosa (2018-02-14)

En este trabajo se describe el funcionamiento de un sistema de tutorización de profesores universitarios que realizan un Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel en la Universidad de Barcelona. La tutorización ...
La Percepción del estudiante sobre el conocimiento del propio conocimiento

Bojorquez Pacheco, Rolando; Martínez Lobatos, Lilia (2018-02-14)

El presente trabajo de investigación se elaboró y desarrolló para identificar y documentar la percepción del estudiante sobre su propio aprendizaje en la Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Pedagogía e Innovación ...
La Webquest com a eina d'aprenentatge per a la planificació

Montes Guidux, Miriam; Pinya Medina, Carme; Rossello Ramon, Maria Rosa; Pomar Fiol, Maria Isabel (2018-02-14)

La finalitat de l’experiència és oferir un recurs multimèdia, una webquest, per a l’alumnat dels estudis de Grau de Mestre en Educació Primària, per tal que aprenguin una forma més de realitzar planificacions didàctiques ...

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