Exploració Universitat Autònoma de Barcelona per títol

Exploració Universitat Autònoma de Barcelona per títol

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  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-03-06)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-03-13)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-04-03)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-04-10)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2021-07-12)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-03-20)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-03-27)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2022-04-17)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Bars Cortina, Francesc; Universitat Autònoma de Barcelona. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria (2024-02-05)
    Apunts de classe: Enginyeria Química. UAB, 15 de juliol de 2011
  • Salmons Llussa, Io (2024-02-05)
    Full de respostes de la tasca de fluïdesa verbal (subtest 3) de la Prova integral d'afàsia (Salmons et al. 2021).
  • Salmons Llussa, Io (2024-02-05)
    Full de respostes de les tasques de denominació oral d'objectes (subtest 17) i d'accions (subtest 18) de la Prova integral d'afàsia (Salmons et al. 2021).
  • Salmons Llussa, Io (2024-02-05)
    Full de resposta de la tasca de descripció oral de la Prova integral d'afàsia (Salmons et al. 2021).
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2018-03-08)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2021-09-26)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2022-03-06)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2022-03-13)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2022-04-03)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2022-04-10)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2021-06-21)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...
  • Sánchez Huete, Miguel Ángel (2022-03-20)
    Las leyes universitarias y su normativa de desarrollo no acostumbran a determinar la configuración de qué es un proyecto docente. Sus menciones son lacónicas y las referencias escasas. Resulta evidenciado tanto por el ...

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